Ofrece cinco artículos de investigación educativa imbricados de creencias, interacciones, sentimientos y situaciones respecto de tres líneas de investigación atravesadas por un eje rector: la comprensión del sentido. Los autores colocan la subjetividad de dos actores que parecieran distantes, pero que tienen un punto de interacción coincidente en la escuela secundaria; se refieren a los estudiantes en formación y al profesorado titular. Los primeros relatan sus experiencias sobre las prácticas docentes sea como aprendices de maestros de tercer semestre o situados en la última fase de su formación inicial. Las segundas, son maestras que imparten la asignatura de lengua extranjera Inglés, cuyos saberes ponen a disposición de los adolescentes. Por último, los estudiantes suscriben sus experiencias sobre los avatares que representa la escasez de herramientas teóricas metodológicas para la construcción de su documento recepcional